Nežodinis bendravimas

Neverbalinis bendravimas

Neverbalinis bendravimas yra komunikacijos procesas, siunčiant ir gaunant nežodines (daugiausia vizualias) užuominas tarp žmonių. Tai kartais klaidingai vadinama kūno kalba, bet neverbalinis bendravimas apima daug daugiau, tai yra balsas, lietimas, atstumas ir fizinė aplinka. Tai gali būti akių kontaktas, žvilgsnis kalbant ir klausant, žvilgsnių dažnis, fiksavimo būdai, mirksnių dažnumas. Ši tema gali būti įvairiai suprasta, susieta su kultūra, jos apibrėžimai yra neriboti.

Net kalboje yra neverbalinių elementų, tokių kaip balso kokybė, greitis, tembras, kalbėjimo stilius, taip pat ritmas, intonacija ir stresas. Be to, rašytiniai tekstai turi neverbalinius elementus, tokius kaip rašysenos stilius, žodžių erdvinis ar fizinis puslapio išdėstymas. Tačiau, daugiausia neverbalinio bendravimo studijavimas orientuotas į sąveiką tarp asmenų, kuri gali būti klasifikuojama į tris pagrindines sritis: aplinkos sąlygos bendraujant, bendraujančių asmenų fizinės charakteristikos, ir tų asmenų elgesys sąveikos metu.

Neverbalinis bendravimas apima kodavimo ir dekodavimo procesus. Kodavimas yra skirtas generuoti informaciją, apie veido išraiškas, gestus ir pozas. Dekodavimas yra informacijos perteikimas iš ankstesnės gautų pojūčius patirties.

Tik nedidelė dalis smegenų apdoroja žodinį bendravimą. Kaip kūdikiams, nežodinis bendravimas yra išmokstamas iš socialiniai emocinio bendravimo, todėl veidas, o ne žodžiai yra pagrindinis bendravimo įrankis. Kai vaikai pradeda bendrauti žodžiu, jie sąmoningai atkreipia dėmesį į veido išraiškas, balso tonus ir kitus nežodinio bendravimo elementus.

Kultūra vaidina svarbų vaidmenį neverbaliniame bendravime ir tai yra vienas aspektas, kuris padeda organizuoti mokymosi veiklą. Daugelyje Amerikos čiabuvių bendruomenių neverbalinis bendravimas yra ypatingai pabrėžiamas, nes jis yra vertinamas kaip priemonė vaikų mokymesi. Šia prasme mokymasis yra nepriklausomas nuo verbalinės komunikacijos, nežodinis bendravimas turi didesnę reikšmę ne tik bendraujant, bet ir perteikiant kultūros vertybes, o vaikai išmoksta dalyvauti šioje sistemoje nuo pat mažens.